Resumo aula 23/06/10

Texto elaborado por Renata e Rodrigo

Foram apresentadas algumas questões no início da aula referente ao conteúdo do texto Capital de Risco, sendo:

· Você conseguiu criar um produto cuja tecnologia é bastante avançada para a época. Só que você não tem dinheiro para abrir uma empresa e começar a produzir. Onde você buscaria recursos financeiros para colocar seu projeto funcionando?

· Você possui uma gráfica que está com seus equipamentos obsoletos. Para manter os clientes que está atendendo é necessário investir em equipamentos modernos. Onde você buscaria recursos financeiros para atualizar os equipamentos?

· A empresa onde trabalha já conseguiu recursos financeiros? Onde e para que? E recursos de subvenção? Se sim, para que?

Todas as questões foram abordadas, em relação aos fundos de investimento existentes atualmente.

Foram colocadas as seguintes opiniões:

· Os avaliadores de projetos dos fundos, ao ler um plano de negócio diz que além do empreendedor estar preparado, é necessário ter um plano B, mostrando as adversidades que podem ocorrer e impedir a empresa de ter sucesso. Mostrar apenas o lado bom não garante o investimento. é preciso saber o que pode acontecer para um previsão positiva ou negativa.

· Quando pegar o dinheiro do fundo, este irá intervir na gestão de sua empresa. Isto pode não ocorrer, quando são fundos que investem em empresas maduras.

· Quando a empresa for gerida por famílias, os fundos verificam a relação interpessoal, pois para que ele intervenha na gestão, seria muito difícil, participar em conselhos que há desentendimentos familiares.

· O fundo investe 40% do valor total da empresa, mas colocam uma previsão de quando terão a rentabilidade esperada e a sua saída da empresa. Alguns fundos possuem no contrato uma clausula, que lhes dão o direito de vender para qualquer pessoa o investimento e que não precisa ser precisamente o empreendedor.

· Acontece do empreendedor entrar em um processo solicitando dinheiro a um fundo, e após ser aprovado, devido as exigências do fundo nas clausulas do contrato, nem sempre o empreendedor aceita o investimento do fundo. Seis a dez por cento das empresas, após terem seus pedidos aprovadas, acabam desistindo de seus financiamentos, devido algumas exigencias do fundo.

· A FINEP é um órgão que prover investimento para empresas e o CNPq para pessoas físicas. Os Investimentos da FINEP são disponibilizados por fundos ou incubadoras, escolhidas pelo órgão. Ressalte-se que o Sebrae não é um órgão em Minas Gerais que prover investimento ou financiamento.

· O texto trás algumas informações sobre o plano de negócios, tais quais, importância da equipe, plano financeiro, análise mercadológica, etc. Entretanto, não é objeto desta disciplina trabalhar questões do plano de negócios, pois o projeto integrador, nos 2o, 3o e 4 o períodos trabalham a construção do plano de negócios. Assim, o aluno que desejar, pode começar com uma idéia no 2o período e no final do curso terá seu plano de negócios pronto e com grande qualidade se o fizer bem feito.

· Após a página 16, indicada para leitura e estudo, encontram-se vários sites e endereços de fundos que os alunos podem entrar em contato para apresentar o plano de negócios e solicitar investimento para sua idéia. Também tem sites com informações importantes sobre capital de risco.

Resumo da aula 17/05/10

Texto elaborado pelo aluno Fabrício Xisto Alves

Neste dia iniciou as apresentações dos seminários. Cada grupo apresentou sobre o empreendedor que tinha realizado um trabalho escrito.

Apresentação do grupo: Camila, Renato, Jussara.

Apresentação do vídeo sobre o grupo Séculos, sua história, crescimento e diversificações do portifólio.

Apresentação teatral de uma entrevista com Jairo Azevedo um dos irmãos fundadores do grupo.

Apresentação do grupo: Alexandre, Bianca e Vanessa.

Apresentação da vida empresarial, trajetória e os riscos assumidos por Bill Gates. O primeiro contato com o computador e com a Internet, apresentação do vídeo sobre a Microsoft, os primeiros software basic, cobol, Fortran e o Windows, a presença dele e sua empresa e as oportunidades, dificuldades e glórias.

Apresentação do grupo: Gabriela, Carmelita e Rosangela.

Entrevista com Roberto Marinho, apresentação com uma entrevista no Jornal Nacional.

A vida de Roberto Marinho, a carreira ao assumir o jornal O Globo após a morte de seu pai, o seu desenvolvimento após passar por todas as divisões da empresa e a formação da Rede Globo a parceria e o crescimento da empresa.

REsumo da aula dia 24/05/10

Texto elaborado por José Geraldo Reis

Apresentação dos trabalhos

Primeiro grupo: Elaine e Marina

Segundo grupo: Alessandro

Terceiro grupo: Luciana e Sabrina

Primeiro grupo: Elaine e Marina

Elaine e Marina mostraram em sua apresentação um vídeo sobre a história de sucesso da Walt Disney. Após a apresentação a dupla tece uma argumentação sobre o conteúdo exposto a turma. A professora Eunice, questiona o grupo e instiga a turma a participar.

Segundo grupo: Alessandro

Alessandro falou da empresa Localiza Rent a Car evidenciando sua carreira de sucesso, através de uma narrativa. Ao término de sua apresentação, Eunice elogiou e logo após vez perguntas para maiores esclarecimentos.

Terceiro grupo: Luciana e Sabrina

Luciana e Sabrina expuseram à turma a história sobre Miguel Krigsner. Utilizaram uma atividade de pistas. Assim como nos outros grupos Professora Eunice fez questionamentos, buscando que a dupla interagisse com a turma fazendo com que a apresentação fosse mais dinâmica.

Ao final das apresentações, Professora Eunice mostrou que para inovar não é necessário algo fabuloso, é necessário que seja oferecido um produto ou serviço simples que o público tenha interesse, necessidade e esteja disposto a adquirir. No caso das apresentações, Alessandro não utilizou qualquer recurso tecnológico e conseguiu prender a atenção da turma, utilizando uma explicação clara e objetiva, em forma de contação de história. Ressaltou também que sua “desculpa” inicial de que o material havia sido esquecido em casa, não cabe a qualquer empreendedor. O cliente não quer saber das dificuldades pelas quais o empreendedor passou até chegar ao resultado. Ele quer o resultado. Finalizou a aula, colocando que os próximos grupos devem inovar em relação aos já apresentados e que é importante que a turma coloque a sua criatividade em prática.

Depois das discussões foram recolhidas as avaliações realizadas pelos alunos. A professora chamou a atenção para que a turma observasse o conteúdo teórico para fazer a avaliação. Por exemplo, o que é inovação e criatividade? O grupo inovou e foi criativo?

Resumo da aula dia 10/05/2010

Alunos responsáveis pelo texto: Alessandro Augusto e Euller Ronaldo

A professora Eunice divulgou lista com a ordem e os dias para apresentação dos trabalhos, que está afixada no quadro de avisos da sala.

A professora exibiu o filme “O segredo”, que relaciona o bem estar com o pensamento positivo, utilizando para isso a chamada “lei da atração”, com o objetivo de ressaltar as características do empreendedor como a auto-confiante e criativo. Ao final da exibição foi proposto um breve estudo sobre o filme com relação ao empreendedorismo.

Foi aplicada uma dinâmica, onde a sala teria que fazer um desenho seguindo instruções ditadas com características para ser realizado. Também foi mais dois estudos de casos, que estão na apostila que foi enviada por e-mail no começo do período. Os casos foram analizados pela turma.

Resumo da aula 03/05/10

ALUNOS RESPONSÁVEIS: André Maurício de Rezende, Elaine Fernandes Leão Eunice comunicou à turma que por motivo de doença o Prof. Mateus não daria sua aula, ficando ela responsável pelos 2 horários. A compensação ainda está indefinida. Das 19h às 20:40h: Leitura, discussão e resolução de estudo dirigido de texto do livro de Bom Ângelo que está na apostila Resolução de Casos. Texto: O QUE É SUCESSO? O texto foi lido pelos alunos por partes e pausado para discussão. 1ª parte: Fatores determinantes da criatividade: O texto fala sobre os fatores que podem naturalmente determinar a criatividade nas crianças. O estímulo à inteligência emocional como forma de incentivo, a influência da sociedade na formação do adolescente, onde o padrão prejudica a criatividade e os aspectos culturais que podem ser ou não favoráveis à criatividade. 2ª parte: Empreendedorismo: inovação e intuição: O texto apresenta as diferenças entre criatividade e inovação. Ao empreendedor não basta apenas ser criativo, é preciso ser inovador, ou seja, fazer sua idéia acontecer. Neste momento o empreendedor pode ter como aliada a sua intuição. No começo o empreendedor não visa lucro, toma decisões, resolve problemas. A professora Eunice aproveitou para lembrar as características do empreendedor. 3ª parte: Fidelidade ao talento: O Sucesso não está atrelado à criatividade, nem ao dinheiro. Ele pode estar numa vida tranqüila, sem cobrança. Assim chegamos à conclusão que o sucesso é uma questão de realização pessoal. Após esta parte a Professora Eunice leu os 3 exemplos a seguir: - Teste a sua idéia promissora; - Revolucione um hábito tradicional; - Ofereça o mesmo de forma diferente; Passou o estudo dirigido abaixo: 1 – Qual é um dos fatores preponderantes para ser criativo? 2 – Quais os aspectos que podem incentivar ou reduzir a criatividade das pessoas? 3 – Qual é a origem do talento para ser criativo? 4 – Qual é a relação entre inteligência e criatividade? 5 – O que é necessário para se ter boas idéias? 6 – O que é necessário para tornar-se empreendedor? 7 – Qual é a relação entre criatividade e inovação? 8 – Qual é a relação entre criatividade e ser bem sucedido? Das 20:55h às 22:35h: As perguntas foram corrigidas e discutidas com os alunos. Foi corrigido o estudo dirigido e exibido um vídeo palestra de Valdez Ludwig proferida num curso dado pelo governo do Paraná e SEBRAE sobre Estratégia e liderança (acha-se no Google vários vídeos sobre este autor)

Resumo da aula 26/04/2010

Responsáveis pelo resumo:

Rosângela Maria e Gabriela Sampaio A professora Eunice solicitou que fosse feito um círculo para discussão do trabalho e informou que, quem não fez o trabalho fará 2ª chamada como prova.

Na 4ª feira (28/06) será feito a correção do trabalho no laboratório, é para trazer o material do trabalho realizado para prova. Falou também que tiveram ótimos trabalhos e outros não ficaram muito bons.

O estudo de caso seria feito do empreendedor e não da empresa dele, teve casos de alunos que copiaram ou colaram os trabalhos da internet e isso não seria permitido. Ela daria a chance do grupo corrigir e entregar o trabalho novamente. Cada grupo falará sobre o seu empreendedor.. Quase todos os grupos que obtiveram 15 pontos foi porque ficou faltando a análise,colocaram a história, mas não a relacionaram a prática com o empreendedorismo.

Entregou os trabalhos para que seja feita a análise pelos grupos A professora Eunice leu o trabalho do Roberto Marinho explicando como seria feita uma análise do trabalho. Este grupo fez uma boa análise, realizando comentários de análise a cada etapa do trabalho que foi realizado cronologicamente. Explicou que onde a pessoa estuda faz a diferença, pois se é uma escola boa e dependendo do interesse da pessoa, a escola a direciona para certas áreas, ela te dá uma base. Exemplificou o CEFET, a maioria dos ex-alunos do CEFET, vão para as áreas relacionadas à informática, mecatrônica. Contou a história de uma aluna que estudou informática e queria fazer teatro, mas a mãe não aceitava. Esta aluna com certeza não seria uma boa profissional e provavelmente abandonaria a área de informática/ eletrônica quando pudesse se livrar das amarras da mãe. A pessoa sabe o que ela quer, mas sofre influência da família, todos os grandes empreendedores tiveram influência da família. E às vezes o empreendedor se torna empreendedor para ajudar a família. Na época de guerra, o valor do dinheiro era diferente, meninos com 11 anos de idade já trabalhavam para conseguir as suas coisas, mesmo tendo família rica os filhos não recebiam nada de graça, como os jovens de hoje, citou o dono da localiza que queria uma bicicleta e o pai comprou laranjas para ele vender na porta do estádio em um dia de jogo e com o dinheiro do lucro das laranjas começou a juntar para comprar sua bicicleta. Questionou Ermírio de Moraes que era de família rica e o pai ensinou o valor de comer em uma pensão A família ensinou o valor do trabalho, o pai deu dinheiro ao filho para ir para os EUA e lá ele comia sanduíche, foi levantada a dúvida se o pai lhe enviava dinheiro para comer em restaurante. Falou sobre o Taylor que aos 13 anos teve a oportunidade de conhecer a Europa, aprendeu várias línguas e adquiriu conhecimentos em outras culturas e isso o ajudou muito mais a frente. Assim, percebe-se que conhecer novas culturas ajuda na criatividade do ser humano que passou por ela. A professora Eunice solicitou que cada grupo comentasse o seu trabalho, houve várias discussões sobre os trabalhos. Ela mostrou que para se fazer uma análise deveria ter domínio da parte teórica, os alunos disseram está preocupados com a apresentação do trabalho, ela disse que era para ter se preocupado mais com o estudo de caso, pois à apresentação seria depois. Ela percebeu que na primeira aula os alunos estavam perdidos, então ela enviou o exercício sobre o Taylor feito em sala de aula e corrigidos com feedback para cada aluno. Posteriormente, em aula explicou uns 3 ou 4 trabalhos que escaneou e mostrou os erros ou acertos por email. Ela disse que sorte em empreendedorismo é diferente da palavra sorte utilizada por muitos. Sorte em empreendedorismo é oportunidade e está preparado para esta oportunidade. Assim, esteja sempre preparado senão a oportunidade aparece e você pode perdê-la. Ela percebeu as dificuldades de alguns grupos de fazer a análise do seu trabalho. Então surgiu a polêmica do material fornecido por ela. Ela ressaltou que entregou o material para ajudar o grupo e não era para se limitar somente a ele, mas buscar novas informações, atualizar os dados, citando o estudo de caso de Elder Couto e Betty Pimenta que estavam desatualizado e a pessoa deveria buscar informações atuais. Terminou a discussão com alguns alunos tirando dúvidas na sala de aula e informou que não faria chamada e quem quisesse poderia ir embora.

Resumo da aula 14/04/10

Alunas responsáveis pela confecção do resumo: Claudilene e keila A aula do dia 14/04 foi realizada no laboratório para que os alunos pudessem desenvolver o trabalho para ser entregue no dia 19/04. Antes dos grupos começarem a trabalhar na atividade proposta – dar andamento no trabalho sobre o empreendedor - a profa. Eunice fez comentários sobre o exercício avaliativo que ela passou para a turma fazer na aula do dia 12/04. A professora tinha enviado por email alguns trabalhos que foram escaneados sem a identificação dos alunos. A professora Eunice leu o estudo de caso desses alunos e explicou o que foi analisado de forma errada ou não foi analisado. Mostrou que deveríamos evidenciar no texto, por meio de uma análise, as situações que explicitavam a teoria do empreendedorismo. A prof. Eunice fez algumas observações com relação ao exercício de alguns alunos. Os alunos estavam apenas escrevendo a história de Taylor sem criar nenhuma argumentação teórica que provasse que ele era um empreendedor. Os alunos não estavam fazendo aquilo que realmente foi pedido pela professora. Explicou sobre os principais pontos que tínhamos que abordar, quando se falar de empreendedor/ empreendedorismo, que são as características que um empreendedor possui, como buscar sempre conhecimento, não ter medo de arriscar com algo novo, ser um observador, vencer suas limitações etc.